• 1你眼中的父亲是(😂)什么(me )样的
• 2孩子(😲)遇到事情父(📝)亲永远都是责(zé )怪(🌙)他是什么(🚯)

1你眼(🚞)中(zhōng )的(🐱)父亲是什么样的

我(🔫)眼中的(🙃)父亲是什么(🍝)东(dōng )西(xī )样(🌋)的

他(📈)为人正直善良温和(hé )待人(〽)宽(kuān )容大度工作(🌴)(zuò )上敬(jìng )业爱(à(🈂)i )岗对母亲(🧡)恩爱非(✖)常对儿女关(🔆)怀(huái )慈爱有担(🎮)当有(yǒu )责任(🕌)心是我们(🏄)心中最完美的艺术品(🍣)父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么(💎)

爸爸(bà )这是我这(🕔)一(🛣)次考试(shì )的成(🦏)绩

才(⏯)98分(🧞)(fèn )你怎摸不考(⛰)100你看隔壁的(㊗)小明每(📜)次都(💟)拿第一

爸(🍫)(bà )爸我刚才摔了一(💩)跤

你怎摸那就(jiù )笨(bè(🏅)n )连走路都不(👽)会

很熟悉的(de )场景有没在多数人的印象中有一种家庭(🥜)教育叫你什么都不(bú )行的(de )话别人家孩子永远(🚜)(yuǎn )不会杰出的

为什么有些(😦)家长偏向于责怪孩子而不(bú )是鼓励孩子(zǐ )可能他们小(😍)时候就是这过来的(de )

心理学上说原生家(🔗)庭对(duì(🚞) )一个人的影响是不知不(🎤)觉中的因此(🤰)几(🏘)百(bǎi )年(🔀)而宏(🔴)阔的当我们一声啼哭的那一刻(🛬)起就终归(guī )了我(wǒ )们(🆘)要与原(yuán )生(⚽)家庭才能(🐻)产生许多牵绊这种牵绊(🐅)从我(wǒ )们出(chū )母胎的(🐥)那一(🆙)刻就也结束

在(🔳)我们慢慢的的(🔅)成长过(guò )程中我们简单的方(🚫)法是从养育(🕺)好者身上悟出(🔶)了要如(🌄)何说(shuō )话如何处理事情该如(rú )何遇(yù )上社会如何能(🛐)跟他如果没(méi )有说一(yī )个(gè )孩子(zǐ )从小到(dào )大(👃)就在一种打击之式教育的家庭环境(🗯)中生命成(⏸)长假(jiǎ )如他(🌭)自己(🥜)(jǐ )也认同(😂)(tóng )这些教(💲)育(🈳)那就成年那(nà(🍍) )以后100的会应用方法(💭)到自己的子女(🔍)教育上如(😚)果不(🕢)是他自己(jǐ )不认同(🛥)而且不停地的(de )全盘肯(🚿)(kěn )定自己的养大者那(✖)你这(zhè )种完全(💡)否定就会(🏉)像(🛠)自我责备一般让(ràng )他牢(láo )牢地记好自(❎)己最不(bú )喜欢的生养者(zhě(🎳) )的(de )言(🐈)行并渐渐反展成自己(🦅)最不不喜欢的样子而这两(liǎ(👵)ng )种情况下(xià )教育出(chū(👯) )的(🎉)孩(hái )子成(🚚)年完了(🎢)他对(🆓)孩子通(🍡)过绝对否定式教(💚)育的可能性(xìng )是(😹)的很(hěn )大的(de )

所(🐟)以(✖)在日常教(🙏)育孩(🤓)子的过程中待人接物与人相处(🎨)随时(😖)觉察到(🛬)自(zì )己的言行可以指导发现自己是(🙍)否是(🚨)被了(♑)无(wú )论(🛷)是(🎫)(shì )原生家庭(tíng )的(de )不良(🎃)影(⛅)响如果没有才发现了(🥜)(le )分析试图换个(gè(🅰) )角度(🍖)看(✌)看问题慢慢改(🏪)变自己的性(💠)(xì(🗃)ng )格

在我们(🏁)的社会文化中不少家(jiā )长(zhǎng )误解了激(jī )将法的正确打开

谦(🙈)受(🐝)益谦(qiān )受益(🍨)这句(👙)话大家都(dōu )很熟悉不少家(㊙)长考虑到担心(🤙)那夸奖会使(🔼)孩子自(zì(⏹) )满(🔉)踏(🦀)步不(bú(⏸) )前索(suǒ )性中选(🛰)择不夸赞孩子而(🤟)是(shì )拿别人家的孩子(🍉)作比(🔶)较好或(huò )者是(🔫)质疑(🌿)(yí )自(✈)家(🎋)孩子(zǐ(📩) )的(⏰)努力的或是吹毛求疵也(yě )可以是一脸严(yán )肃最好不要高傲(💀)有一(yī )些家长似乎(🧞)(hū )从来没有想到过正面估(⏬)计(jì )自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变着法(🌌)儿激(jī )将法

说(shuō )白激将法那是凭借人的自尊心和(⌛)逆反心(🎆)理有(yǒu )利的(de )一面以刺激的搅(🛄)起(qǐ )其不服(fú(🔪) )输的情绪将(🌌)其潜能发挥(huī )出来不出(😈)来最终达到达到别样的(de )的去(🏨)说服效(💾)果但这样的方法的应用(🔌)是要(yào )看对象(🔖)环境(jìng )和条件的因此要注意掌握分寸(cùn )肯定(dìng )不能(🤘)操之过急也(🦔)没(méi )法过缓不然会(⭐)能够得到(💚)而是的结果

不(🐆)(bú )少家长我(🤓)(wǒ )以为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升(shē(📙)ng )强烈的刺(cì(👟) )激他的(de )目的但他这种一直(🕧)(zhí )绝对否定的教育(😹)更准确的说(shuō(🐙) )是一种打(🏓)击(jī )之式教育不仅不一定能(🔧)燃(📰)起孩子的斗(⚓)志还肯定使孩子到那时变(👠)得(dé(🍒) )异常(🔨)很(🕤)自卑感没了斗志(zhì )还(⚽)会影响亲子(zǐ )关(💲)系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来

对孩子建(jiàn )议使(shǐ )用激将法(fǎ )前提(🆓)是家(🐴)长曾经大肆表扬(🤷)过(📴)孩子(zǐ )当然过(🌸)孩(🏧)子也(yě )就是(shì )说肯定和受(🚤)到刺(🌛)激双(shuāng )管齐下(🤯)才能能够起到(❇)作用

有(yǒu )时(shí )候可(🌙)能是(🎈)恨铁不成(🏬)钢(gāng )也可能(🔟)是对孩子(👕)期(🆘)望值太高(gāo )却不了解孩子的实(shí )际能(🧞)力(🐆)还(🔢)有(🤟)可能是虚(🌓)荣心太重

望女成凤望(🛷)子成(🗜)(chéng )龙(😭)望女成凤(fèng )是很多家长的真实想法(fǎ )但(🚈)(dàn )并(📆)也不(🐒)是全(quán )部的家长(🔇)都(dōu )很自(zì )己(jǐ )的(💢)孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工(💇)作缺(quē )乏沟通(tōng )也可以自己小时候有曾经的未基于(📌)的愿望(wà(🏯)ng )将孩(hái )子其为自己(🎇)的私(sī(🕜) )有财产理(lǐ )想的继承者而对孩子抱(🚳)有极(jí )大的期望甚至连有点过于理想(🗄)化但他(🔘)他们却没真正的自己的孩(🛁)(hái )子

举(🔻)个(🅿)例子现在很多家长望着别(🔍)人家给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了(🔼)瞎报今天学(🙂)钢(gā(🏵)ng )琴明(🍇)天学舞蹈后天学(🧚)(xué )画画大(🐬)后天学计(💩)算机把(🏃)(bǎ )孩子(🚷)搞得比成年人还(hái )忙(má(🤳)ng )却从来(lái )还不知(🚽)道孩(🏟)子的兴趣在哪里孩(📈)子的(🎣)特长是(shì )什(⬆)么随后当自己(🏞)给孩子安排了一切(⏱)孩子(zǐ )却也没给他(tā )相应的(📱)期望(wà(👦)ng )回馈很(🈂)是失(🕍)望只好对孩(há(🤭)i )子特殊批评

在一些情况下家(🖤)长(🏫)(zhǎng )们(men )比(👼)较喜欢互(hù )相攀比而且两家孩子所有人而且(🔤)不(🍛)喜欢比成绩比奖(💫)项各(🥇)种暗暗对(📗)着干有是家长总觉得自家孩子比当(🔎)然了(🥓)别(🍮)人家的(🚎)是给他丢(diū(🎙) )份随后对孩子没好(hǎo )脸色

虚荣心有时候真的是亲子关(💁)系(xì )的(🌹)一大杀手(🐩)是孩子成长(🚬)路上(😾)(shàng )的绊脚石

以下几种特殊情况家长也会(📭)一直(zhí )责骂孩子

第一(🔩)(yī )种重(⛄)男(ná(🍛)n )轻女思想

你说(shuō )起重(🍷)男轻女的观念罪魁祸首应(🔡)该是明清时期断章取(🍣)义程朱理学的人而他们的病(🔆)(bìng )态不(🎊)自信(xìn )拼命地联手打压(yā )女(🕉)性造成(🚗)了今天的局(jú(📨) )面(🏊)虽说只有(yǒu )几百年的历史(shǐ )不过要(🔽)去除(🏾)那些封建余(⚾)毒并不是这样的话太(😡)容易(👧)这就倒(🎍)致了(le )一些(✅)女性从小(xiǎo )到大在家庭里不(bú )招人待见论(lùn )什么做(zuò(🌊) )的好(🤢)应该不好(🎢)永远全是受窝囊气的那(🗑)一个

第二(🥖)种窝里横

有所谓的(de )窝(🚚)里横最简(👉)单说应该是对着外人一脸笑容对着(zhe )家(🥧)(jiā )人凶狠(🚉)的样子

这类(lèi )人一般有着(zhe )深多少(🆓)自卑心理的心(🤹)能(néng )力(㊙)也不是什么很(🕙)强(🕞)但是又不(📒)不会(huì )愿(🔐)意遇到自己的缺(😮)点随后(hòu )对着外人传送讨好(🛠)卖乖人格模(📷)式希(♓)冀完成(🏓)(chéng )任务外人的肯定对着家人启(📐)(qǐ )动(🌁)霸道模式反正(💻)又是想完成任务家(😐)(jiā )人的肯(🧤)定但拉不下面子他(❇)们(men )最幻术(🕚)系的一点就(😜)是把在外(🦑)面(➗)的气带(🗓)到家里来撒(sā )弄得全家不祝(🐅)生活

第三种偏(🐇)执型人(rén )格障碍

偏执型人格(🔝)障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多(duō )批评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵(😎)还(🕣)没有得(📯)(dé )到及时和对的的(♿)心理疏导致使当他们(🐢)成年那以后家里(🥎)人需要听自己的否(fǒu )则那就是不(bú )忠就是背叛(pàn )过即便(🥅)你是好意提醒他们也会其为是对自己的(de )敌(🔄)意但是把事(🗿)情(qíng )闹(🏓)(nà(🍰)o )大弄得尽人皆知而他们(men )在教育子女方面最经常做的是在子(🥐)女身上反(🏪)复(📟)重复自己小(🕟)时候的遭遇拼命地否(🍻)定打击

上述事(⏸)(shì )项几种可能不(bú )管是哪一种(🎢)对子(zǐ )女(🎢)心理成长都(dōu )更(📎)为(⏰)很不利不可否认有是家长是是因(🚔)为好意但是长时(🍫)刻在打击式教育(yù )下成长(🏅)的孩子会(🍇)出现相当严重的自卑感(🐆)有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还(🈁)患抑郁(yù )症(zhè(💝)ng )偏执型人(😆)格(🦏)障碍等(děng )

这(🚫)对(🎤)(duì )常(🕐)期处(🐸)于这样的环境下的(🖲)孩子(🤑)只能说(shuō )学会了自己(jǐ )疏导(🚲)(dǎo )情(🍥)绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释(shì(🐽) )放(🤚)者不良情绪(xù )也也(yě(🌟) )可以试着从另(🍈)一(👩)(yī )个角度去表述要(yà(🍑)o )知道些父母的出(chū )发点是好的只是方法(fǎ )不对

以上是我(wǒ(👎) )的(🗳)回(🖐)答如果不是您另外那些(👷)疑问感谢下方评(💀)论区私信给我共同(🧝)探(🐿)讨

这里(lǐ )是心理咨(zī(📠) )询师里外雅堂(🥛)码字易为假如您质疑我的(💕)观(💐)点请点个在看如果没(méi )有我(🔁)(wǒ )的回答(dá )对(🐗)您(🐻)和您(🏡)的朋友有帮助请(😏)(qǐng )点赞和评论给(gě(🍨)i )他们谢谢(😦)啊

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